學部貫徹“11234”科教產(chǎn)深度融合發(fā)展戰(zhàn)略體系，即以人才為核心（一核支撐）、以成果及其轉(zhuǎn)化為引領(lǐng)（一極引領(lǐng)）、以科研和教育為主體（雙輪驅(qū)動），打造科研、教育、產(chǎn)業(yè)三元深度融合的發(fā)展生態(tài)（三元融合），實施“文化鑄魂、學科筑基、項目帶動、平臺助推”四大舉措。

海洋學部整體戰(zhàn)略體系示意圖

一核支撐：以人才為整個戰(zhàn)略的核心。人才是興學部之本、發(fā)展之基、力量之源，是創(chuàng)新的核心要義，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，海洋學部將毫不動搖以人才作為整個戰(zhàn)略的核心支撐，樹立強烈的人才意識，關(guān)心人才、愛護人才、培養(yǎng)人才、服務人才、成就人才。堅持以人才作為海洋學部的第一資源，安身立命的根本，為人才打造良好成長環(huán)境。充分發(fā)揮各層次、各領(lǐng)域人才的優(yōu)勢，將學部打造成為海洋技術(shù)領(lǐng)域高端人才的聚集地。

一極引領(lǐng)：以成果及其轉(zhuǎn)化引領(lǐng)發(fā)展。科研成果是海洋學部科研水平和科研實力的重要標志，成果轉(zhuǎn)化是將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的重要一環(huán)，成果及其轉(zhuǎn)化是科研、教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心要求和唯一檢驗標準。海洋學部將把成果及其轉(zhuǎn)化放在重要位置，以成果及其轉(zhuǎn)化作為整體戰(zhàn)略的關(guān)鍵引領(lǐng)和可持續(xù)快速發(fā)展的突破點，以成果檢驗科研、教育的質(zhì)量和成效，以產(chǎn)業(yè)作為成果反哺科研和教育的重要手段，實現(xiàn)科研、教育、產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。

雙輪驅(qū)動：以科研+教育驅(qū)動發(fā)展。科研和教育是新時代賦予海洋學部的雙重使命，海洋學部將按照“一套班子、兩塊牌子、兩種職能”的模式，實行雙品牌運營，從科研、教育兩個渠道獲取資源并加以整合。學部將以海洋學院為依托，加大人才引進和人才培育力度，為學部創(chuàng)新發(fā)展提供動力和支撐；海洋學院將以海儀所科研資源和創(chuàng)新平臺為支撐，建設高水平師資隊伍、產(chǎn)出高水平教學與科研成果，為培養(yǎng)海洋技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新型、精英型高素質(zhì)人才提供支撐，形成科研+教育雙輪驅(qū)動、海儀所+海洋學院一體化發(fā)展的新格局。

三元融合：打造科研、教育、產(chǎn)業(yè)三元深度融合發(fā)展生態(tài)。海洋學部把科研當作實現(xiàn)長遠發(fā)展的核心、將教育視為實現(xiàn)長遠發(fā)展的基礎、將產(chǎn)業(yè)視為保障長遠發(fā)展的手段。將科研融入到教育中，為教育提供更多的實踐和經(jīng)驗；將科研融入到產(chǎn)業(yè)中，為產(chǎn)業(yè)帶來新的增長點。將教育融入到科研中，為科研帶來更多的人才和基礎理論支撐；將教育融入到產(chǎn)業(yè)中，為產(chǎn)業(yè)帶來更多的新方向。將產(chǎn)業(yè)融入到科研中，為科研提供更多、更專業(yè)的市場化需求；將產(chǎn)業(yè)帶入到教育中，為學生培養(yǎng)和理論研究提供更多來自于市場的實踐。最終實現(xiàn)科研、教育、產(chǎn)業(yè)三元相互支撐、相互作用，形成三元深度融合的發(fā)展生態(tài)。

四大舉措：文化鑄魂、學科筑基、項目帶動、平臺助推。文化是凝聚海洋學部全員共識的核心支撐，是海洋學部生存、競爭和發(fā)展的靈魂。學科建設是高校/科研院所建設和發(fā)展的核心，是科教融合一體化發(fā)展的牛鼻子。學科水平的高度決定了高校/科研院所的地位，必須通過學科為發(fā)展奠定基礎。項目是拉動海洋學部整體運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵要素，是集中海洋學部人才、設備、技術(shù)、管理等各項資源的重要抓手，項目運作的水平將直接影響海洋學部科研成果產(chǎn)出和整體競爭力，必須以項目帶動總體工作發(fā)展。平臺是實現(xiàn)科研、教育、產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的重要保障，是為科研、教育、成果轉(zhuǎn)化提供服務支持的重要手段。通過文化鑄魂、學科筑基、項目帶動、平臺助推，實現(xiàn)海洋學部人才興學部、成果強學部的整體戰(zhàn)略。