為抓好疫情防控中教育教學(xué)工作,，切實保障師生健康，齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）海洋技術(shù)科學(xué)學(xué)部及時研判,，第一時間成立應(yīng)急教學(xué)工作專班,，制定了疫情突發(fā)情況下應(yīng)急教學(xué)工作預(yù)案，做好了線上教學(xué)的充分準(zhǔn)備,。

3月11日,，應(yīng)屬地疫情防控要求，學(xué)部上合園區(qū)迅速啟動應(yīng)急預(yù)案,，完成了線下教學(xué)到線上教學(xué)的即時切換,。各科目老師通過建立課程QQ群,、微信群、釘釘群等方式,，提前開展線上教學(xué)測試,，教務(wù)辦公室每日收集本科線上教學(xué)信息，第一時間掌握線上教學(xué)狀態(tài)和學(xué)生們的出勤情況,，與學(xué)部團(tuán)委一起為疫情期間的線上學(xué)習(xí)提供了保障,。

自線上教學(xué)以來，學(xué)部通過開展“學(xué)生線上教學(xué)問卷調(diào)查”“教師教學(xué)意見反饋調(diào)查”等活動,，不斷優(yōu)化調(diào)整線上教學(xué)方案和方式方法,，同時組織教研室、教務(wù)辦公室和教學(xué)督導(dǎo)組從不同層面督導(dǎo)線上教學(xué)的秩序和效果,。3月20日,，根據(jù)校（院）相關(guān)要求,，學(xué)部進(jìn)一步啟動了應(yīng)急線上教學(xué)督導(dǎo)組的每日線上聽課督導(dǎo)反饋機制,，堅持完成每日教學(xué)督導(dǎo)簡報上報，并收集線上課堂教學(xué)評價表,，將教學(xué)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問題和建議第一時間反饋給老師和相關(guān)保障部門,。

突發(fā)疫情為本科教學(xué)帶來了師生們難以面對面交流討論的困難，但線上課程,、云端課堂也承載了師生們對教與學(xué)的熱愛和對本科教學(xué)的共同記憶,。特殊時期，特殊方式,，老師們更加投入,，備課和答疑時間顯著增加，隨時“秒回”同學(xué)們的各類問題,。同學(xué)們把對傳統(tǒng)課堂的想念,、師生切磋的期待，轉(zhuǎn)化為更大的學(xué)習(xí)熱情和更強的奮進(jìn)力量,。

在劉洪寧老師的《聲學(xué)基礎(chǔ)》課上,，騰訊課堂和教學(xué)課件切換自如，課上密密麻麻的板書和詳盡翔實的學(xué)習(xí)資料,，透過電腦屏幕依然讓同學(xué)們感受到師者仁心的溫暖,。

多種手段交互使用、課堂提問,、實時連麥,，李文慶老師的《海洋信息技術(shù)》雨課堂，真正做到了線上教學(xué)與線下教學(xué)在教學(xué)效果上實質(zhì)等效,。

萬俊賀作為“老師主播”,，力爭為同學(xué)呈現(xiàn)一場“云端”的網(wǎng)課盛宴,，采取了同聲傳譯、人臉識別和機器學(xué)習(xí)場景,、班級小管家,、在線訂正和點評等豐富的線上教學(xué)模式，百分百的作業(yè)提交和完成率是對“云端課堂”最好的回應(yīng),。

在“學(xué)生線上教學(xué)問卷調(diào)查”中,，很多學(xué)生們的留言讓人感動，“期待疫情早點過去,，想念老師和同學(xué)”,，“為堅守線上教學(xué)的全體老師們點贊”。線上線下,，課堂內(nèi)外,，海洋學(xué)部師生們同心同行的路上留下了教學(xué)相長的感人瞬間，這些校園生活里美麗的風(fēng)景線,，必將成為師生們成長歲月中難忘的特殊記憶,。

期待疫情清零、春暖花開時,，我們共赴課堂,，共享知識的芬芳!